教育是一场向美而行的遇见，是一段温暖人心的修行。当我踏上七年级班主任的岗位时，我满心期待，深知这是一份充满挑战与责任的工作。在这段旅程中，忙碌且充实，我在这平凡又不平凡的岗位上，与学生们一同成长，经历了许多难忘的故事，这些故事如同璀璨星辰，照亮了我和学生们共同前行的道路。
一、耐心倾听，走进孩子的内心
七年级开学不久，我发现小李同学总是默默地坐在教室的角落。课堂上，他很少主动举手发言，眼神常常游离；课间休息时，其他同学都在嬉笑玩耍，他却总是一个人静静地坐在座位上。这种孤僻的状态引起了我的注意。
为了了解小李的内心世界，我决定找个机会和他单独聊聊。一天放学后，我把小李叫到了办公室。起初，他显得十分紧张，低着头，双手不停地搓着衣角。我微笑着递给他一把椅子，温和地说：“小李，老师就是想和你随便聊聊，别紧张。”
我从一些轻松的话题入手，比如他喜欢的科目、课余爱好等。慢慢地，小李的话匣子打开了一些，他小声地说自己喜欢画画。我立刻来了兴致，鼓励他多和我讲讲。在交流中，我逐渐了解到，小李的父母常年在外地工作，他一直跟着爷爷奶奶生活。由于缺少父母的陪伴，他变得内向、自卑，觉得自己在班级里可有可无。
了解到这些情况后，我心疼不已。我轻轻地拍了拍小李的肩膀说：“小李，你要知道，你在老师和同学们眼里是非常重要的。你喜欢画画，这就是你的闪光点呀！老师相信，只要你愿意，一定能在班级里找到属于自己的快乐。”从那以后，我经常在课堂上创造机会让小李展示自己的绘画作品，还鼓励同学们为他鼓掌。而他也逐渐变得开朗起来，主动与同学们交流。
这个案例让我明白，每个孩子都有自己的内心世界，作为班主任，我们要用心去观察、去倾听，找到打开他们心门的钥匙。用爱和鼓励，帮助他们走出自我封闭的世界，勇敢地拥抱阳光。
二、巧妙引导，化解同学间的矛盾
七年级的学生正处于青春期，情绪容易冲动，同学之间难免会发生一些矛盾。有一天，班上的两位同学，小王和小张，在课间发生了激烈的争吵。小王气呼呼地跑到我面前告状：“老师，小张故意撞我，还把我的书都弄掉地上了！”小张也不甘示弱地反驳：“我又不是故意的，他自己走路不看路！”
看着他们俩互不相让的样子，我没有立刻批评他们，而是把他们带到了一个安静的地方，让他们先冷静下来。等他们情绪稍微平复后，我对他们说：“老师知道你们现在都很生气，觉得自己有理。但我们不妨换个角度想一想，如果自己是对方，当时的心情会是怎样的呢？”
小王和小张听了我的话，都陷入了沉思。过了一会儿，小王率先开口：“老师，我刚才太冲动了，小张可能真不是故意撞我的。”小张也红着脸说：“我也有错，我不该那么大声跟他吵，还应该帮他把书捡起来。”
看到他们认识到了自己的错误，我欣慰地笑了。我接着说：“同学之间相处，难免会有一些小摩擦，这很正常。但我们要学会理解和包容，用平和的心态去解决问题。这样，我们的班级才会更加团结友爱。”
为了让他们彻底消除隔阂，我让他们一起制定了一份“友好相处约定”，并在全班同学面前宣读。从那以后，小王和小张不仅成为了好朋友，还经常主动帮助其他同学解决矛盾。
这次冲突的化解让我明白，学生之间的矛盾并不可怕，关键是我们要引导他们正确看待矛盾，学会用理性和包容的态度去解决问题。在这个过程中，学生们不仅能够收获成长，还能让班级氛围更加和谐。
三、赏识激励，挖掘学生的潜力
在班级里，有一个叫小徐的学生，学习成绩不太理想，对学习缺乏自信，总是觉得自己不如别人。课堂上，他很少主动回答问题，作业也经常敷衍了事。
有一次，学校组织运动会，小徐报名参加了200米短跑比赛。在比赛中，他像离弦的箭一样冲了出去，最终获得了优异的成绩。看到他在赛场上自信满满的样子，我意识到这是一个激励他的好机会。
在班会上，我对小徐在运动会上的出色表现进行了大力表扬：“小徐在这次运动会上为班级争得了荣誉，他在赛场上的拼搏精神值得我们每一个同学学习。这说明小徐同学是非常有潜力的，只要他在学习上也能像在赛场上一样努力，我相信他一定能取得进步。”
听到我的表扬，小徐的眼睛里闪烁着光芒，脸上露出了久违的自信笑容。从那以后，我发现小徐在学习上有了明显的变化。他开始主动向老师和同学请教问题，作业也变得认真起来。我及时给予他肯定和鼓励，不断强化他的学习动力。
这个案例让我坚信，每个学生都有自己的闪光点，我们要善于发现并挖掘他们的潜能。用欣赏和鼓励的眼光去看待学生，为他们提供展示自我的平台，让他们在自信中不断前行，成就自己的梦想。
这些教育故事，让我深刻体会到作为一名班主任的责任与担当。每一个孩子都是独一无二的，他们有着不同的性格、经历和梦想。作为班主任，我们要用耐心去倾听他们的心声，用智慧去引导他们解决问题，用赏识去激励他们挖掘潜力。在未来的教育道路上，我将继续怀揣着对教育事业的热爱，用爱与耐心陪伴每一个孩子成长，让他们在温暖的阳光下绽放出属于自己的光彩。
